沉浸式內(nèi)容蘊含著無限的可能性，因此，只要你發(fā)現(xiàn)了它的存在，你所要做的就是賦予他人創(chuàng)作的力量。Alton Glass正是這樣做的，尖端創(chuàng)意技術(shù)成了他影視生涯中的輔助力量。他希望與新生代創(chuàng)作者們分享這些知識和可能性。

最近，Glass的創(chuàng)意技術(shù)工作室GRX Immersive設(shè)立了一系列虛擬制片（VP）課程，在基礎(chǔ)虛擬制片工作流程中貫穿講述虛幻引擎和VR技術(shù)的基礎(chǔ)知識。

這最終形成了一套課程體系，使學(xué)生能夠開始創(chuàng)作源自他們創(chuàng)意本能的互動體驗。在幾個星期內(nèi)，他們就將學(xué)會如何構(gòu)建關(guān)卡，創(chuàng)建地形，使用藍圖，制作動畫以及設(shè)計故事的鏡頭序列。在結(jié)業(yè)設(shè)計中，學(xué)生有各種機會將這些新習(xí)得的知識付諸實踐。

VR教育的力量

聽起來，這些學(xué)生完成了巨大的飛躍，但從中可以看出，Glass積極擁抱沉浸式敘事技術(shù)不足為奇。這些體驗背后的技術(shù)為創(chuàng)作者開辟了大量途徑，使他們能夠表達自我，同時實現(xiàn)震撼人心的個人體驗或集體體驗。這對職業(yè)故事講述者來說有著強烈的吸引力。

Glass解釋說：“使用Digital Domain制作《游行》的過程為我開啟了一盞指路明燈。”由《時代》周刊和執(zhí)行制作人Viola Davis在2020年聯(lián)合發(fā)布的《游行》重現(xiàn)了美國歷史上最具代表性的一個時刻——1963年黑人為爭取工作和自由，在華盛頓發(fā)起游行。對Glass來說，戴上虛擬現(xiàn)實頭盔，親眼看到馬丁·路德·金博士在虛幻引擎的幫助下復(fù)活，就好像是穿越到了過去。

他回憶說：“最棒的部分是，看到人們在VR體驗中穿越歷史，呼喊，游行示威，最終大哭，就好像他們身處1963年，與其他20萬名游行示威者在一起。”

Glass深受啟發(fā)，參加了虛幻之友計劃。這場為期30天的混合式學(xué)習(xí)體驗旨在幫助動畫、電影和視效領(lǐng)域的專業(yè)人士學(xué)習(xí)使用虛幻引擎。課程堅定了Glass的雄心壯志，他不僅要用這種激動人心的新媒體進行創(chuàng)作，還希望幫助新生代創(chuàng)作者學(xué)會利用沉浸式技術(shù)講述故事。

“我們渴望服務(wù)眾人，激勵新生力量，我們開設(shè)的課程正是以此為基礎(chǔ)建立的。”他說，“我們滿懷熱忱地為他人創(chuàng)造機會，我們覺得這是一款偉大的工具，可以使創(chuàng)作者成為世界的建設(shè)者和創(chuàng)意行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者。”

將故事轉(zhuǎn)化為畫面

如今，他為期九周的課程又為學(xué)生開辟了一條新的學(xué)習(xí)路徑：向他們展示如何從掌握構(gòu)建場景的基礎(chǔ)知識，過渡到真正地填充場景，并利用虛幻商城加速這一過程。小作業(yè)貫穿于整套課程中，這有助于學(xué)生了解虛幻引擎、VR技術(shù)以及虛擬制片流程的結(jié)合將如何幫助他們講述自己的故事。

由于部分學(xué)生在進入課程之前不具備沉浸式技術(shù)的知識，GRX鼓勵他們跟隨自己的創(chuàng)意本能和獨特視角，并讓他們相信熟悉各種技術(shù)知識只是自然而然的事。當學(xué)生開始發(fā)揮自己的長處時，成功水到渠成。學(xué)生也許無法學(xué)到一切技能，但離開時，他們的知識足以推動想法的實現(xiàn)。

課程結(jié)業(yè)前，學(xué)生必須使用虛幻引擎為項目創(chuàng)作一段樣片、一個視覺故事板，或一個場景。他們鼓勵學(xué)生使用任何已掌握的可轉(zhuǎn)移技能充實想法，限制他們的只有時間和想象力。

“《堡壘之夜》確實啟發(fā)了很多人，所以我們看到了許多基于電子游戲概念的作品。但我們的故事講述者并沒有止步于此。到目前為止，從恐怖到科幻，從動作到幻想，他們幾乎探索過所有類型。我們甚至看到他們提出了一些能夠?qū)ι鐣a(chǎn)生深遠影響的精彩想法，比如在一個底特律城市規(guī)劃項目中，他們利用建筑渲染展示社區(qū)的設(shè)計。”Glass說。

憑借著對沉浸式敘事的熱枕，Glass建立了這家蓬勃發(fā)展的創(chuàng)意工作室，但他也清楚，學(xué)生單憑技術(shù)能力不一定能保證自己在行業(yè)中取得成功。因此，課程也向?qū)W生傳授面向創(chuàng)意行業(yè)的創(chuàng)業(yè)學(xué)，為他們提供所需的技能，使他們能夠在創(chuàng)意行業(yè)成立公司或個體經(jīng)營。

“除了電影、電視和游戲外，我們也在探索多個行業(yè)領(lǐng)域，研究如何讓學(xué)生在這些領(lǐng)域中運用技能。”Glass提到，“博物館、醫(yī)療、零售、城市開發(fā)——機會正在大量涌現(xiàn)。有時候，學(xué)生只是需要擺脫固有思維。”

擴展3D敘事

GRX的雄心并不局限于向更多美國學(xué)生講述如何利用沉浸式技術(shù)講述故事，他們的另一項重要企業(yè)使命是為這個新興技術(shù)領(lǐng)域引入多元化力量。通過在課程中鼓勵學(xué)生接觸各種背景知識，表達各種觀點，并與伊麗莎白青年劇團、漢迪基金會以及全國都市聯(lián)盟等機構(gòu)合作，Glass希望為XR行業(yè)貢獻更加多元化的人才、團隊，以及領(lǐng)導(dǎo)者。

在Glass使用虛幻引擎工作時，這種雄心壯志也得到了體現(xiàn)。在課程中，一些學(xué)生希望使用自己熟悉的景色或者與自己相像的角色講述故事。遺憾的是，虛幻商城缺少這類資產(chǎn)，阻止了這些想法的實現(xiàn)。因此，Glass鼓勵人們制作沉浸式敘事中常被忽略的典型場景和角色資產(chǎn)，并將它們貢獻到XR市場中。事實上，許多學(xué)生已經(jīng)開始行動了。

GRX的課程和XR學(xué)習(xí)平臺目前僅在美國提供，但他們已計劃向海外拓展。通過與Elektaschock、AMD、Meta Reality Labs等科技公司，以及Better Youth、Baron Jay Foundation等青年組織展開合作，他們的課程規(guī)模得以不斷擴大。Surdna Foundation等創(chuàng)新非盈利組織向GRX資助了基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基金，而行業(yè)中堅力量Verizon Innovative Learning 5G Labs也與GRX合作打造了啟發(fā)式音樂學(xué)習(xí)平臺Art Beats Tech。

課程讓更多人接觸并意識到了沉浸式敘事，回望課程迄今為止的影響，Glass對此感到十分自豪。“大部分參與者之前并不了解這些機會、職業(yè)或工具。”他回憶說，“在課程終結(jié)時，我們幫助學(xué)生規(guī)劃了方向，制定了可以讓他們充分利用和實踐這些知識的計劃。他們之中，有探索新出路的高中生，也有希望更換職業(yè)的成年人。在沉浸式敘事的廣闊空間中，他們都有一席之地。”

本文轉(zhuǎn)自虛幻引擎官網(wǎng)~